黛妃作品集 - 科幻小说 - 名人世界在线阅读 - 第三十五章 国画的意境

第三十五章 国画的意境

    第三十五章国画的意境

    二十分钟很快过去,大礼堂的人非但没有减少,又增加了许多。

    “浩哥,你们建筑系咋来这么多人?不是说和你们没关系吗?”

    “老猫回去把吴老师好顿夸,非得拉着我们来,说是吴老师讲了很多建筑构造美学!”

    “的确讲了很多,来的都觉得值,你们估计来晚了,上节课讲了一节西方绘画艺术和技巧,这节课吴老师估计得讲中国画了,没看见中国书画院的老师同学们,看着其他院系都在运气,挺好的大课让咱们变成全院课……”

    吴桐回来,没说别的,继续讲道:“上节课我之所以说了如此多的西方绘画,我就是想让同学们感受一下,西方画有太多的方式方法,帮助你提高绘画能力,你的能力提高了,美学艺术也跟着提高了,可是国画教的只能是画法用墨,可是什么是意境呢?无法传授,有天赋的画着画着,突然顿悟,妥了,这个成了,国画入门了,对不对?”

    台下老师都在点头赞同,国画就是悟性,有如佛法。悟了,成了,没悟,这辈子也不行。

    “终日寻春不见春,芒鞋踏破岭头云。归来偶把梅花嗅,春在枝头已十分。

    寻仙悟道,仙在哪里?道在何处?

    中国画的落败就在虚无缥缈,无法传授。我先声明,高端的画作,意境的表现,是画的灵魂,需要一点一点的体会,琢磨,参悟的,这个无需赘述,等你到了能够开始琢磨意在画先的时候,说明你已经是一名出色的中国画家了!

    我想说初入国画该怎么去抓住画的意呢?什么是意呢?

    我可以明确的告诉大家,意就是美,就是真,就是善。

    是不是和西画没有区别,那就对了,艺术都是相通的,绝不虚假。

    古代文人,画之要素,第一人品,第二学问,第三才情,第四思想,具此四者,乃能完善。盖艺术之为物,以人感人,以精神相应者也。有此感想,有此精神,然后能感人而能自感也。”

    “文以载道,乐声动人,画意达心,一个人的人品不行是写不出安邦定国,感动世人的优美篇章,人品不行,画不出打动人心的真善美,做不出动听的音乐,古代都是要学艺,先做人,人品更是排在艺术的第一位置,作画要有学问……”

    吴桐从辩证思维,古今例子阐述艺术的根本就是人自身的体现,“一个心理没有阳光的人,他能够画出美丽的太阳吗?所谓的意境就是真善美的人格再现……”

    吴桐不断拿出一幅幅画作,把真是怎么体现的,善良的意境,美的意境不断具体讲解,究竟意境是什么?初学者怎么才能艺达所思……

    台下陷入深思的,灵光闪现眼睛发光的,顿悟的,迷茫的,挠头的,揪衣服的,用手不断笔画的,拿笔勾勒的,刷刷写字的……

    台下老师神采奕奕,眼睛不断冒光的,感觉自己多年没有想通的地方,全想通了,自己的瓶颈都没有了!醍醐灌顶,醍醐灌顶啊!

    没有师生出去过,连领导都听的津津有味,仿佛时间能够慢一点就好了!

    又一个多小时,吴桐看着又有几个快憋爆炸的,赶紧再次下课,休息二十分钟。

    周老做着笔记,不断感叹,人不服高人有罪啊!这份从容气度,儒雅博学,满腹诗书……

    同学们飞快的赶往教室坐好,课间,又来了好多别的系学生和老师。

    吴桐继续上课:“说到人品,这个我只能送你们几句话,这个说一年说不完,这个也不是说的,是需要坚持做的,人应该做一个什么样人呢?那么就做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”

    热烈掌声。

    “学问这个也是需要你们不断看书积累,当你腹有才学之时,灵气自显。才情这个一大半天赋,一小半积累。有思想那就是你得有自己的主观,人云亦云,听风就是雨,那就失去灵魂,你必须有过深入思考之后,再去行,再去做,再去说……”

    “最后我来说说美,古诗词是美,音乐是美,画画是美,那么,怎么个美呢?现在,我弹一首曲子,谁能说出美在哪里?作者的情感表达是什么?意境在哪?说的好的我赠送一副书法给他。听好了。”

    吴桐让助教搬过来一套桌椅,把一架古筝放上去,开始弹奏《渔舟唱晚》。

    筝声渐起,回荡礼堂,恬静夕阳,归航,渔歌回荡……

    吴桐把古筝运用到一种缥缈灵动,化为几身的地步。

    宛若仙音,弥漫鸦雀无声的会堂,每个人都是学艺术的出身,感受更加强烈,甚至都不敢大声出气,害怕打破这份安宁。

    ……

    琴声结束,琴音依旧绕梁不觉。很多师生闭着眼睛,依然沉醉其中。

    过了一会儿,吴桐用一阵乱音打破沉默,“谁能告诉我,美在哪里?我弹的是什么情境?”

    很多学生踊跃举手,老师助教也跟着举手。

    吴桐让助教把话筒递过去,“挨个说说。”

    “我不太懂音乐,可是我觉得,这好像有人在唱歌,我竟然听到有人在琴声里唱歌?老师我是不是秀逗了。”

    哈哈哈……“王大力,你是猴子请来的逗比吗?你要逗死我了……”

    吴桐:“嗯,你真说对了,下次不要怀疑自己,怀疑自己你就真秀逗了,你回答的只能给你一个签名,吴桐让他过来取一个签名。”

    “王大力你丫的,在前面坐,占便宜啊!”

    “老师我听见划船声……”

    ……

    每个人一个签名,有说的具体的美,有说的抽象的美,说的贴切的就得到一句名言、诗词书法。

    十几个人说下来,基本说的差不多了。

    这时一个女孩把手举起来,吴桐示意把话筒递给她。

    女孩有点腼腆,吸了一口气,“这首曲子应该是古代的江南水乡,在夕阳西下时刻,渔舟纷纷归航,江面歌声四起的动人画面。

    第一部分是抒情性较强的乐段,乐曲一开始便是富于歌唱性的音凋:这一音调恬静、平稳,古筝演奏时左手轻巧地按弦产生的波浪般音响效果又那么优美,足以荡人心胸。这段音乐的待点是流畅自如、从容不迫。

    一幅优美的湖光山色:夕阳在渐渐西沉,船帆在缓缓移动,渔民在轻轻歌唱。但在音乐的结尾处出现了新的因素,旋律的律动加快了,情绪渐趋热烈,并向第二部分过渡:

    这里的“花指”奏法,充分发挥古筝多弦多柱的性能特点,有着华丽、流畅的韵味

    第二部分的特点是运用了一连串的音型模进和变奏手法,速度逐渐加快.旋律欢快流畅,具有水波荡漾的形象:摇梢划浆、水波流动的音乐特征。

    它令人产生丰富的联想,仿佛看到渔民们驾舟归来的欢乐景象。

    乐曲的进一步发展是由一连串卜行模进的旋律,通过一次比一次加快速度的反复加以表现的:由于速度加快、力度增强,特别是以极快速度在古筝弦上顺次连续拨弹出的“花音”,生动刻画了划桨声、摇格声、浪花飞溅声等种种混合声响,使全曲欢腾的情绪达到最高潮。

    乐曲的尾声速度突然放慢,运用下行音型模进的旋法逐渐引向终止。仿佛夜色笼罩了江面,宁静取代了喧闹,直至最后一个水波涟漪也在袅袅余音中消失。

    吴桐站起来鼓起掌来,你叫什么名字?

    “我叫明月心。”

    “好名字,你对古筝弹奏技巧,乐感都是非常到位,你应该去考音乐学院啊!怎么来美院了?”

    女孩看了看旁边的一个老师。

    “我妈妈是美院教授,我就来美院了……”

    你手边有作品吗?我看看你的绘画作品,你上来把我刚才弹奏的试着弹一遍。

    女孩欢快的跑过来,把一副作品双手交给吴桐。然后坐下来,静了静心,开始弹奏渔歌唱晚,竟然很大部分记住,弹了下来。

    吴桐看着女孩的作品,有艺术气息,天赋尚可,自学三年内有望入境。

    吴桐伸手示意女孩回去,走到话筒前。

    “你刚才答得非常好,我没有书法作品了,如果愿意的话,我就收你为徒作为奖励吧!你愿意学古筝国画我都教给你,你可以考虑一晚上。”

    我艹,wc,我了个去……

    “我没听错吧,收徒啊!大神的徒弟,学大神一层功力就得横着走吧!”

    ……

    所有老师领导也都愣了,然后也是面露喜色,这都算美院的啊!多多出人才和艺术大师才是王道!

    女孩有点怕她的母亲,抓着她妈妈的手都颤抖了,渴望的看着她妈妈。

    “这傻孩子,这好事还用得着看我,赶快答应啊!”

    明月心连忙跑出来,“老师我愿意!我愿意!”

    “行,拜师仪式咱们稍后举行,你先回去吧!”

    吴桐道:“不好意思,占用各位的时间了,下面我念几个名字,如果在的请来到台前来,上届的……”

    吴桐念了十几个名字,竟然一个没有,十五个作品,只有一个人站了起来,是学油画的。

    吴桐道:“你的天赋很好,多去参观一下大师绘画,增加阅历之后你应该能有突破……”

    又念了五个国画的,喊完一个没有。

    吴桐拿着作品来到几个领导面前,询问为啥这几个名字没在?

    一个管招生的老师道:“这几个我有印象,他们有的是政治差了一分,有的是英语差了几分,都因为文化课不及格没有录取。”

    吴桐:“啊!这么优秀的作品,这么有天赋的孩子,因为英语差几分,政治差一分竟然没有录取,我的天啊!咱们美院不是应该以天赋为主吗?如果因为人品有问题,可以不要他,因为这些不录取……唉!”

    周老也过来,拿过作品看了起来,当看到雨亦濛的作品时惊为天人,手都抖了。

    “这是个国画天才啊!你们唉!”气的直跺脚。

    吴桐知道现在不是说这些的时候,急忙上台道:“今天的课就到这里,我给大家留一个作业,一首古诗,你们把这首古诗画出来,优秀的有奖。

    《山居秋暝》

    空山新雨后,

    天气晚来秋。

    明月松间照,

    清泉石上流。

    竹喧归浣女,

    莲动下渔舟。

    随意春芳歇,

    王孙自可留。

    期限一个月,把它交到你们老师或者助教那里。好的同学们再见!”

    吴桐和几个领导,老师,周老,从后面走出来,奔食堂。

    周老一个劲的哀叹。

    吴桐向那个招生的老师问道,“还有这些学生的资料和联系方式吗?”

    “我回去找找,看看还能不能找到。找到我给您发手机里。”

    “这几个孩子天赋真的很好,如果有可能咱们还能不能破格录取他们?”

    “这个招生都是教育部招生办统一安排,我们灵活指标不多,恐怕有点困难。”

    “这样我单独在美院成立一个班,不占用招生名额,出成果成绩算美院的,费用都算自费,旁听也行,四年后给个毕业证就行。其他老师的课时算加班补助,我去拉赞助解决,争取把这些孩子招过来,这个有可能实现吗?”

    周老:“算我一个,我免费给孩子们指导上课。”

    “咱们没有这个先例,我得请示校长和教育部的意见……”

    “行,你们先去申请,如果你们无法实现破格招生,我就自己成立个画室,到时候可别说,好事没想着你们哦!”

    吴桐在学校吃了饭就去找田雨。

    田雨已经稽核完账目,没有太大出入,便直接签约。盘下来印刷厂,更名雨桐印品有限公司。吴桐给雨桐印品注资三千万,田雨注资三千万,各占五层股份。

    田雨音像图书出版社,上次吴桐书的分成做了稽核,除去开销,围城的利润就有四千万,儿童读物大卖,不光儿童买,青少年学生都在买,这个定的利润低也有六千万收入,射雕暂时也有两千万,国外的收入加起来,换成本国货币也有八千万,还有晚秋的收入,不算马上推出的几本书,净利润也有近三亿,吴桐占比六层,广告网络公司注册资产先期在2个亿,主要是网络比较烧钱,吴桐决定注资1个亿,田雨1亿,各占百分之五十。

    田雨又把音像出版社整合资产两个亿,吴桐以作品衍生价值,合作注资两个亿,不算后期作品,现在相当于吴桐用自己的作品挣了半个出版社,外加广告网络公司。

    田雨现在忙的晕头转向,一再抱怨都没时间美容了。

    吴桐让她赶紧招人啊!尤其网络方面的高手。

    印刷厂最新设备,国内的很快就能送达,进口的国内有成品,也会很快到达。

    工人上班先做大扫除,清除老旧设备垃圾,卖废铁,刷墙装修,修路换窗,栽树植绿,吴桐准备和小镇领导沟通一下,盖一个写字楼和宿舍楼,把网络公司也挪过来。

    小镇领导自然非常欢迎,招商引资算是政绩,大力支持,也学着别的地区,划定一个范围作为开发区工业园。电力,电信等部门负责铺设基础设施。

    吴桐选了一个靠河的地方画了一个大的规划图,还有城镇设计规划图,排水,排污,污水处理,饮水,交通,电路等等无比详细,吴桐要把这个地方打造成一个电影,电视拍摄城。

    吴桐把设计图给镇领导,一个一个都傻了,这规划太吓人了,这得多少钱啊?

    吴桐告诉他们要大胆想象,小心实施,不是吗!

    原先小镇,暂时不动,慢慢改建成一个特色电影场景,原先耕地农田也不动,保留原始村貌,和耕种面积。只把荒山,还有不适合耕种养殖的慢慢替换,镇里的几个厂子也不用动,就按照这个规划图纸一点一点实现就行,当实现的那一天,就是小镇升级为县市的时候……